2017年下学期小学六年级英语教学计划

概要： 3、以优化课堂教学为中心，以深化教学创新为思路，以提升教研效能为导向，以提高师资水平和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园为目标，以指导培训为手段，努力提高我校英语教学效益。 三、教材分析 （一） 本册教材共有4单元和两个单元，其中4个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。 新授单元仍然从词汇、对话、阅读三个类型入手，内容大都按话题归类和同类词的方式呈现词汇，情景对话着重训练学生的听说技能，提高会话能力，阅读内容紧扣本单元话题，着重训练学生获取信息和读的能力。 复习单元基本上不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的情景训练，有重点的复现了相关单元的主要语言点。 （二）教学要求和目标 1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。 2、能按四会要求掌握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的

一、指导思想
以全国教育会议为指针，以科学发展观为统领，以深入素质教育为中心，坚持以德育为首，教育为中心，提高教育质量本文转自斐,斐课件园为根本，坚持不懈地抓好教学工作，注重常规教学，求真务实，全面提高我校教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，使我校教育教学此文转自www.guaimaomi.com迈向一个新台阶。
二、总体目标
1、以深入学习理论为突破口，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常工作。
2、创造性开展外语科研工作，为转变教研职能，探索新形式下教研工作模式做出积极的努力。
3、以优化课堂教学为中心，以深化教学创新为思路，以提升教研效能为导向，以提高师资水平和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园为目标，以指导培训为手段，努力提高我校英语教学效益。
三、教材分析
 （一）  本册教材共有4单元和两个单元，其中4个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
   新授单元仍然从词汇、对话、阅读三个类型入手，内容大都按话题归类和同类词的方式呈现词汇，情景对话着重训练学生的听说技能，提高会话能力，阅读内容紧扣本单元话题，着重训练学生获取信息和读的能力。
复习单元基本上不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的情景训练，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
 （二）教学要求和目标
   1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
   2、能按四会要求掌握所学的句型。
   3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
   4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
   5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
   6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
   7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
   8、能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
（三）教学重点难点分析
   重点：
 1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
 2、能按四会要求掌握所学句型。
 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
 5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
 难点：
 养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
 （四）学生基本情况分析
    六年级学生平均年龄在12岁左右。学生们大部分基础还可以，但是每个班级仍然有一些没有英语基础的学生，所以学起来很吃力。 对于六年级的学生来说，通过三年多的学习已有一定的英语基础（除新转来的），对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
（五）改进教学方法，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的措施：
   1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操作（drill)和练习(practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。
   2、在教学新单词 时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地掌握，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
   3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
4、两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气愤中，完成复习和巩固的任务。
四、时间安排及工作进度表

周次

时间

第八册

1

2.21_2.27

Unit 1 A　

2

2.28_3.6

Unit 1 B

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