六年级语文：《同学，请大声点》教案

概要：方法：在初读课文时引导学生找出课题在文中出现过几次。教学过程：一课时一、初读课文，整体感知1.学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2.重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳3.课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么?二、进一步自学，深入理解课文1.投影出示自学要求：(1)“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次?每一次是在什么情况下出现的?(2)你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学?(3)从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信?2.学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3.同桌讨论。三、全班交流1.“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次?每一次是在什么情况下出现的?2.你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学?3.从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信?四、引导学生理解“同学，请大声点”在全文中的作用五、课堂小结通过这一课的学习，你有哪些收获? 以上就是六年级语文：《同学，请大声点》教案全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：www.guaimaomi.com小学频道 六年级语文教案

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六年级语文：《同学，请大声点》教案

教学目标：

1.认识本课5个生字。

2.有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3.能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。批注：

教学重点：

了解老师是怎样帮助“我”克服害羞、内向的性格的。

教学难点：

体会“同学，请大声点”在文中的作用。

教学用具：

多媒体课件

教学方法：

在初读课文时引导学生找出课题在文中出现过几次。

教学过程：

一课时

一、初读课文，整体感知

1.学生朗读课文，同桌互相纠正读音。

2.重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳

3.课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么?

二、进一步自学，深入理解课文

1.投影出示自学要求：

(1)“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次?每一次是在什么情况下出现的?

(2)你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学?

(3)从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信?

2.学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。

3.同桌讨论。

三、全班交流

1.“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次?每一次是在什么情况下出现的?

2.你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学?

3.从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信?

四、引导学生理解“同学，请大声点”在全文中的作用

五、课堂小结

通过这一课的学习，你有哪些收获?

 以上就是六年级语文：《同学，请大声点》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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