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一年级班主任给家长的一封信

[12-12 08:20:27]   来源:http://www.guaimaomi.com  家长会   阅读:9735

概要:。再加上时间紧,内容多,教师必须每天按计划完成新课,没有时间停下来课课复习或单元复习。所以每天比较大的认字量对孩子来说就显出吸收快慢的差异。要不就是学了也完全不认识,要不就是打乱指不认识,要不就是今天认识明天又不认识了,要不就是组词时会把同音字混在一起。辅导方法:1、认真完成每一次布置的认读作业,指认生字时最好翻到101页的认字表,打乱顺序认(当然如果家长不怕麻烦的话,最好的办法是做成生字卡片随机抽认)。坚持让孩子口头组词,家长还可给孩子补充词语,让孩子加深对字义的理解,如果孩子组词时出现同音字混用,一定要及时纠正孩子,并教他怎样分出他们意思是不同的。所以口头组词的意义在于及时发现孩子的混用,在纠正和组词中让孩子懂得正确使用生字。2、筛选出容易意思混淆的字让孩子反复辨认并组词。前五个单元最容易分辨不清的是:“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有两个读音,如何用两个读音分别组词。3、如果孩子有些字就是不会认,就把这个字用课文中的词语写出来,孩子认词语比较容易,单独识记比较困难。所以可反复让孩子认词语,并把词语贴在家里墙上,回去看看就读读,慢慢就把这个生字认熟了。不过要提出关注的是,过去我们在教学时发现个别孩子在认生字上相当困难,就是记不住,认也不认识,写也写不起,这样的孩子不仅一年级会是这种状况,到高段仍是这种状

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www.guaimaomi.com小学频道搜集整理了一年级班主任给家长的一封信,供大家参考,希望对大家有所帮助!

一年级班主任给家长的一封信

家长朋友们:

你们好!离开学到现在已经有近一个月的时间了,不知大家感受如何。我想家长们普遍会在一年级整个学习阶段会感觉到累,这是必然的,这是孩子学习最难的阶段,也是离不开家长辅导的一个阶段。一年级孩子学习会有几大难点,根据学习的进度我会一一指导家长,现在来说说这段时间学习,对孩子的难点及如何指导孩子。

一、认字关:

一年级和二年级是北师大教材内容最多的年段,每课的生字常常在十几个左右,又有必须要认的,还有必须要写的。再加上时间紧,内容多,教师必须每天按计划完成新课,没有时间停下来课课复习或单元复习。所以每天比较大的认字量对孩子来说就显出吸收快慢的差异。要不就是学了也完全不认识,要不就是打乱指不认识,要不就是今天认识明天又不认识了,要不就是组词时会把同音字混在一起。

辅导方法:1、认真完成每一次布置的认读作业,指认生字时最好翻到101页的认字表,打乱顺序认(当然如果家长不怕麻烦的话,最好的办法是做成生字卡片随机抽认)。坚持让孩子口头组词,家长还可给孩子补充词语,让孩子加深对字义的理解,如果孩子组词时出现同音字混用,一定要及时纠正孩子,并教他怎样分出他们意思是不同的。所以口头组词的意义在于及时发现孩子的混用,在纠正和组词中让孩子懂得正确使用生字。

2、筛选出容易意思混淆的字让孩子反复辨认并组词。前五个单元最容易分辨不清的是:

“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有两个读音,如何用两个读音分别组词。

3、如果孩子有些字就是不会认,就把这个字用课文中的词语写出来,孩子认词语比较容易,单独识记比较困难。所以可反复让孩子认词语,并把词语贴在家里墙上,回去看看就读读,慢慢就把这个生字认熟了。不过要提出关注的是,过去我们在教学时发现个别孩子在认生字上相当困难,就是记不住,认也不认识,写也写不起,这样的孩子不仅一年级会是这种状况,到高段仍是这种状况,而且会表现出学习能力比较低。目前孩子认字状况都还比较好,但随着认字量增加和教学进度拉紧,要注意不断复习和巩固前面的认字。

二、写字关

认字、写字、阅读、表达是语文学习的基础。目前孩子刚接触写字,写字习惯很重要。有些孩子之前有写过字,所以写字状况比较好,一些孩子则是刚接触写字,所以情况不太好。写字不知道按照正确笔顺写,总是随意先写哪笔再写哪笔。再加上孩子对写字的结构不太明确,所以对字的摆放和笔画的正确位置不能准确把握,书写起来就又慢又不规范。

辅导方法:

1、重视笔顺。刚开始做作业一定要陪在孩子身边看着孩子做,你不要过多干预,只提醒他方法和注意事项。这个很重要,一些家长认为做作业不要守着孩子,这样孩子会养成依赖。其实孩子的依赖性是家长培养出来的,跟守不守作业没关系,哪怕是守着做作业,你不是有问必答,甚至没问就答,他也会觉得只有靠自己。孩子做作业时家长陪在旁边就只做一个工作,及时发现并纠正不正确的习惯及方法。写字时一定要看孩子是否按照正确笔顺写字。孩子写字都是图方便的,明知道笔顺不对,但怎样顺手怎样写,所以家长在旁一定要看笔顺是否正确,有问题马上告知,并要求重新正确书写,久而久之孩子就能养成按正确方法写字的习惯。笔顺以及数笔画是考试必考内容,如果平时不注意细节,基础不牢,考试孩子就会出错。

2、注意书写规范。低段把字练好,关系着他今后写字的质量,一般来说一年级字就定型了,字写得好的,高年级也写得好,字丑的以后字也丑。所以回家做作业要培养孩子规范书写。田字格四个方向要留白,不要写满,该压线的笔画必须压线,同时写好笔画,横要平、竖要直、撇和捺要尽量写出笔锋,拖出一个小尾巴,不要写成火柴棍似的字。

3、不要让孩子养成一边写一边擦的坏习惯。一些孩子为了把字写好,写一个字嫌不好又擦了重写,这个习惯要杜绝,一定要下笔就尽量做到正确到位,没有时间写写擦擦,不仅浪费时间也不利于培养孩子对自己的严格性,觉得反正写了可以擦,那就麻烦了。

4、及时给孩子削铅笔。一些孩子每天铅笔头都粗粗的,写出来的字脏脏的,也写不出笔锋来,这样怎么能写好字。所以家长每天晚上应帮助孩子检查文具盒并削好铅笔。

三、背诵关

一年级的语文书背诵量很大,每个单元几乎每篇课文都要求背诵,有时语文天地里的课文古诗也要求背诵。如何判断哪些课文要背诵呢——课文题目下画了横线的课文就是要求必背的课文了。

有些孩子能当堂跟着老师边做动作就背下课文了,有的孩子却不能,这样的孩子形象思维比较差,不容易在脑中形成画面感,自己又想用死记硬背的方式,但很不奏效。到后面阶段的学习还会出现新的情况,就是孩子虽然会背诵,但要默写的时候往往张冠李戴,同音字混用。这样的孩子往往也是上课时对课文的理解不到位,老师讲了什么一会儿就忘了,记忆力差,而且还不能把听到的东西及时转化成自己能理解的东西立刻吸收,所以默写往往错,而且反复错。

辅导方法:

1、重视老师布置的每一次背诵作业,背诵当天要过关。不要用死记的方式,可让孩子自己根据意思设计动作,然后根据每句话的意思一边表演一边背诵,这样更容易记忆,并同时让孩子理解了句意。

2、坚持课外读、背儿歌,用做动作、根据每句话意思来背诵——这样的记忆方式训练孩子,孩子的记忆能力会得到提高。

3、定期复习前面背诵的内容,或有空时就和孩子一起背一背,孩子会乐意和家长比赛背诵课文的。

4、学到后期,可以自己让孩子默写课文,方法是:没学过的字由家长写出来,学过的字就留白,让孩子补全。

四、关于听写关

孩子听写随着生字增加会慢慢变难,加上以后会带拼音听写,难度会更大。

国庆以后的听写家长要开始尝试,将生字组成词语听写,不是随意组词,而是尽量将学过的要求听写的生字之间互相组成词语来听写。比如5单元第一课学了“尖”字,第二课学了“叫”字,就可以在听写这两个字中的任何一个字时,将他们组成词语来听写。

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